{"id":9451,"date":"2025-09-08T10:19:10","date_gmt":"2025-09-08T10:19:10","guid":{"rendered":"https:\/\/radiosisal.com\/br\/?p=9451"},"modified":"2025-09-08T10:19:13","modified_gmt":"2025-09-08T10:19:13","slug":"estudantes-desenvolvem-mapa-tatil-sonoro-para-ampliar-acessibilidade-em-universidade-no-interior-da-bahia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/radiosisal.com\/br\/2025\/09\/08\/estudantes-desenvolvem-mapa-tatil-sonoro-para-ampliar-acessibilidade-em-universidade-no-interior-da-bahia\/","title":{"rendered":"ESTUDANTES DESENVOLVEM MAPA T\u00c1TIL SONORO PARA AMPLIAR ACESSIBILIDADE EM UNIVERSIDADE NO INTERIOR DA BAHIA"},"content":{"rendered":"\n

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Projeto une tecnologia, sustentabilidade e inclus\u00e3o para auxiliar pessoas com defici\u00eancia visual.<\/p>\n\n\n\n

Estudantes da Universidade Federal do Rec\u00f4ncavo da Bahia (UFRB) desenvolveram um mapa t\u00e1til sonoro para facilitar a orienta\u00e7\u00e3o de pessoas com defici\u00eancia visual. O projeto foi criado no Centro de Ci\u00eancia e Tecnologia em Energia e Sustentabilidade (Cetens), no campus de Feira de Santana<\/a>, segunda maior cidade da Bahia.<\/p>\n\n\n\n

Confeccionado em acr\u00edlico branco na escala 1:500, o mapa apresenta os caminhos do campus em relevo, com nomes de locais escritos em braile e em alfabeto comum. Cada ponto de interesse \u00e9 identificado por bot\u00f5es f\u00edsicos que, ao serem acionados, reproduzem \u00e1udios com descri\u00e7\u00f5es dos espa\u00e7os correspondentes.<\/p>\n\n\n\n

xO equipamento deve ser instalado na entrada principal do Cetens, onde servir\u00e1 como ponto de orienta\u00e7\u00e3o para estudantes e visitantes. Ap\u00f3s a aprova\u00e7\u00e3o pelo Comit\u00ea de \u00c9tica da UFRB, ser\u00e3o realizados testes com usu\u00e1rios finais para ajustes e melhorias.<\/p>\n\n\n\n

O projeto tamb\u00e9m foi selecionado para apresenta\u00e7\u00e3o no V Congresso Brasileiro de Tecnologia Assistiva, que ser\u00e1 realizado entre 30 de setembro e 3 de outubro, na Universidade Federal do Paran\u00e1 (UFPR). O evento re\u00fane iniciativas voltadas \u00e0 inclus\u00e3o de pessoas com defici\u00eancia, com foco em mobilidade, comunica\u00e7\u00e3o, educa\u00e7\u00e3o e qualidade de vida.<\/p>\n\n\n\n

Todo o trabalho \u00e9 assinado pelos estudantes Vit\u00f3ria Gomes, Gabriel Matos, Bruna Porto e David Eloy, do Bacharelado Interdisciplinar (BI) em Energia e Sustentabilidade. Eles produziram o mapa na disciplina Projeto Interdisciplinar III, sob orienta\u00e7\u00e3o das professoras Edna Lobo Machado, Ra\u00edssa Queiroga e Luciana Boeira.<\/p>\n\n\n\n

Em entrevista ao g1<\/a>, Vit\u00f3ria, que possui baixa vis\u00e3o, contou que ela e os colegas desenvolveram a ideia com o intuito de promover autonomia e inclus\u00e3o no espa\u00e7o acad\u00eamico.<\/p>\n\n\n\n

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“Esse projeto come\u00e7ou a ser desenvolvido atrav\u00e9s de um mapeamento que a gente fez do campus e detectamos algumas falhas. A partir disso, pensamos em um recurso que pudesse trazer mais autonomia para que as pessoas com defici\u00eancia visual pudessem se locomover pelo campus”, explicou Vit\u00f3ria.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

Foi durante uma conversa em grupo que eles perceberam a necessidade do mapeamento e decidiram criar um recurso t\u00e1til e acess\u00edvel para diferentes p\u00fablicos.<\/p>\n\n\n\n

“Nesse processo, aprendi que um projeto s\u00f3 ganha for\u00e7a quando existe uni\u00e3o da equipe e que acessibilidade n\u00e3o deve ser pensada apenas para pessoas com defici\u00eancia visual, mas para todos. Quanto mais universal for o recurso, mais ele cumpre seu papel”.<\/p>\n\n\n\n

Em quatro meses de produ\u00e7\u00e3o, a ideia virou realidade. O projeto foi finalizado em julho deste ano.<\/p>\n\n\n\n

Processo de cria\u00e7\u00e3o do mapa<\/h2>\n\n\n
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\"O<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Para garantir baixo custo e sustentabilidade, os estudantes utilizaram res\u00edduos eletr\u00f4nicos reaproveitados, como a unidade de processamento de uma TV Box descartada e a placa de circuito de um teclado de computador.<\/p>\n\n\n\n

O software sonoro foi programado em linguagem C, utilizado para desenvolver os c\u00f3digos de programa\u00e7\u00e3o, associando os comandos dos bot\u00f5es \u00e0 reprodu\u00e7\u00e3o dos \u00e1udios gravados.<\/p>\n\n\n\n

Durante a constru\u00e7\u00e3o, os estudantes adquiriram e aperfei\u00e7oaram tamb\u00e9m habilidades e compet\u00eancias em \u00e1reas como desenho t\u00e9cnico, programa\u00e7\u00e3o, eletr\u00f4nica, normas da Associa\u00e7\u00e3o Brasileira de Normas T\u00e9cnicas (ABNT) e soldagem de placas.<\/p>\n\n\n\n

Segundo a professora Ra\u00edssa Queiroga, a iniciativa reflete a miss\u00e3o de integrar tecnologia e sustentabilidade. \u201cO projeto mostra como a forma\u00e7\u00e3o em nosso Centro vai al\u00e9m da teoria, estimulando pr\u00e1ticas inovadoras que atendem a necessidades concretas\u201d.<\/p>\n\n\n\n

A estudante Bruna Porto tamb\u00e9m destacou o aprendizado adquirido:<\/p>\n\n\n\n

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\u201cNesse processo, tamb\u00e9m aumentamos nossa percep\u00e7\u00e3o acerca dos desafios enfrentados por pessoas com defici\u00eancia visual e da import\u00e2ncia de criar e\/ ou aprimorar ferramentas que favore\u00e7am sua inclus\u00e3o na sociedade. Uma universidade inclusiva torna-se mais acolhedora para todos os p\u00fablicos\u201d.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

FONTE: G1 Bahia<\/p>\n\n\n\n