Por isso, \u00e9 primordial que o aluno bem-preparado saiba exatamente o que \u00e9 cobrado, para identificar o dom\u00ednio das compet\u00eancias no pr\u00f3prio texto e aumentar as chances de alcan\u00e7ar uma boa pontua\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
- \n
- \ud83d\udcc6 O\u00a0Enem<\/strong><\/a>\u00a02025\u00a0<\/strong>ser\u00e1 aplicado nos dias 9 e 16 de novembro, sendo a reda\u00e7\u00e3o parte do primeiro dia de exame, em que os participantes tamb\u00e9m encaram 90 quest\u00f5es objetivas de Linguagens e Ci\u00eancias Humanas.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
Cada compet\u00eancia re\u00fane aspectos espec\u00edficos e recebe nota entre 0 e 200 pontos \u2013 que, somados, resultam na nota m\u00e1xima de 1.000 pontos. S\u00e3o elas:<\/p>\n\n\n\n
- \n
- Compet\u00eancia 1:<\/strong>\u00a0Demonstrar dom\u00ednio da modalidade escrita formal da l\u00edngua portuguesa.<\/li>\n\n\n\n
- Compet\u00eancia 2:<\/strong>\u00a0Compreender a proposta de reda\u00e7\u00e3o e aplicar conceitos das v\u00e1rias \u00e1reas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo em prosa.<\/li>\n\n\n\n
- Compet\u00eancia 3:\u00a0<\/strong>Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informa\u00e7\u00f5es, fatos, opini\u00f5es e argumentos em defesa de um ponto de vista.<\/li>\n\n\n\n
- Compet\u00eancia 4:<\/strong>\u00a0Demonstrar conhecimento dos mecanismos lingu\u00edsticos necess\u00e1rios para a constru\u00e7\u00e3o da argumenta\u00e7\u00e3o.<\/li>\n\n\n\n
- Compet\u00eancia 5:\u00a0<\/strong>Elaborar proposta de interven\u00e7\u00e3o para o problema abordado, respeitando os direitos humanos.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
Os corretores utilizam n\u00edveis de desempenho<\/strong> (de 0 a 5) que descrevem o grau de atendimento aos crit\u00e9rios. Um texto que demonstra dom\u00ednio pleno da compet\u00eancia, com inadequa\u00e7\u00f5es raras, atinge o n\u00edvel m\u00e1ximo de 200 pontos. Enquanto isso, a reda\u00e7\u00e3o com falhas pontuais \u00e9 classificada em n\u00edveis intermedi\u00e1rios. J\u00e1 aquela com desvios graves recebe notas muito baixas ou at\u00e9 zero na compet\u00eancia.<\/p>\n\n\n\n
\u27a1\ufe0f Como funciona a atribui\u00e7\u00e3o de notas?<\/strong> O texto passa pelo crivo de dois avaliadores, e a nota final do participante \u00e9 a m\u00e9dia aritm\u00e9tica das duas notas atribu\u00eddas.<\/p>\n\n\n\n
As cinco compet\u00eancias n\u00e3o s\u00e3o avaliadas de forma isolada. Deve haver coer\u00eancia entre elas, o que garante a unidade do texto. Os aspectos exigidos est\u00e3o interligados e se articulam para formar uma reda\u00e7\u00e3o coesa e convincente. Assim, o corretor consegue perceber se o candidato domina o g\u00eanero dissertativo-argumentativo de forma global.<\/p>\n\n\n\n
Compet\u00eancia 1<\/p>\n\n\n\n
A primeira compet\u00eancia avaliada \u00e9 o dom\u00ednio da norma formal escrita da l\u00edngua portuguesa. Ou seja, se o candidato sabe usar corretamente a gram\u00e1tica.<\/p>\n\n\n\n
Desvios da norma padr\u00e3o, quando frequentes, comprometem a nota nessa compet\u00eancia. A presen\u00e7a de registro informal, marcas de oralidade ou g\u00edrias tamb\u00e9m prejudica a pontua\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
\ud83d\udea8 Aten\u00e7\u00e3o:<\/strong> escrita formal n\u00e3o \u00e9 sin\u00f4nimo de usar termos dif\u00edceis para impressionar o corretor. Se n\u00e3o tiver seguran\u00e7a sobre o significado de uma palavra que soa bonita, evite us\u00e1-la na reda\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
Conforme a Cartilha de Reda\u00e7\u00e3o do Enem<\/strong><\/a>, s\u00e3o considerados desvios:<\/p>\n\n\n\n
- \n
- conven\u00e7\u00f5es da escrita<\/strong>\u00a0\u2014 acentua\u00e7\u00e3o, ortografia, uso de h\u00edfen, emprego de letras mai\u00fasculas e min\u00fasculas e separa\u00e7\u00e3o sil\u00e1bica (translinea\u00e7\u00e3o);<\/li>\n\n\n\n
- gramaticais\u00a0<\/strong>\u2014 reg\u00eancia verbal e nominal, concord\u00e2ncia verbal e nominal, tempos e modos verbais, pontua\u00e7\u00e3o, paralelismos sint\u00e1tico, morfol\u00f3gico e sem\u00e2ntico, emprego de pronomes e crase;<\/li>\n\n\n\n
- escolha de registro<\/strong>\u00a0\u2014 adequa\u00e7\u00e3o \u00e0 modalidade escrita formal, isto \u00e9, aus\u00eancia de uso de registro informal e\/ou de marcas de oralidade;<\/li>\n\n\n\n
- escolha vocabular<\/strong>\u00a0\u2014 emprego de vocabul\u00e1rio preciso, o que significa que as palavras selecionadas s\u00e3o usadas em seu sentido correto e s\u00e3o apropriadas ao contexto em que aparecem.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
Veja como a nota da compet\u00eancia 1 \u00e9 composta:<\/strong><\/p>\n\n\n
\n![\"Compet\u00eancia](\"https:\/\/i0.wp.com\/s2-g1.glbimg.com\/7FzieKveHHNgHn-alA5b2IEIKkE=\/0x0:651x1082\/984x0\/smart\/filters:strip_icc()\/i.s3.glbimg.com\/v1\/AUTH_59edd422c0c84a879bd37670ae4f538a\/internal_photos\/bs\/2022\/o\/A\/dRPlUqTU2cAxowgiAfeQ\/competencia1.png?w=1170&ssl=1\")
<\/figure>\n<\/div>\n\n\nCompet\u00eancia 1 da reda\u00e7\u00e3o do Enem 2022. \u2014 Foto: g1<\/p>\n\n\n\n
Compet\u00eancia 2<\/h2>\n\n\n\n
Para “gabaritar” a segunda compet\u00eancia, \u00e9 preciso estar familiarizado com o formato de texto dissertativo-argumentativo <\/strong>pedido na prova. Segundo a cartilha, o candidato “deve evitar elaborar um texto de car\u00e1ter apenas expositivo, devendo assumir claramente um ponto de vista”.<\/p>\n\n\n\n
Esse tipo textual tem dupla natureza: argumentativo porque defende uma opini\u00e3o, e dissertativo porque utiliza explica\u00e7\u00f5es para justific\u00e1-la. Para isso, a estrutura esperada inclui introdu\u00e7\u00e3o, desenvolvimento e conclus\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
Al\u00e9m da adequa\u00e7\u00e3o ao g\u00eanero textual, o respeito ao tema apresentado na proposta de reda\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m \u00e9 fundamental e \u00e9 avaliado na compet\u00eancia 2. H\u00e1 dois cen\u00e1rios em que os preju\u00edzos podem ser grandes: fuga total ao tema<\/strong> (quando nem o assunto mais amplo nem o tema espec\u00edfico proposto s\u00e3o desenvolvidos) e fuga parcial ou tangenciamento ao tema <\/strong>(quando o texto aborda s\u00f3 parcialmente, de forma ampla, o assunto a que o tema est\u00e1 vinculado).<\/p>\n\n\n\n
\ud83d\udea8 No primeiro caso, a reda\u00e7\u00e3o recebe nota zero<\/strong>. Se h\u00e1 tangenciamento, a prova n\u00e3o \u00e9 zerada, mas a perda de pontos pode ser significativa<\/strong>, j\u00e1 que afeta v\u00e1rias compet\u00eancias \u2013 afinal, o candidato n\u00e3o respondeu ao recorte proposto pela frase-tema.<\/p>\n\n\n\n
A compet\u00eancia 2 tamb\u00e9m avalia a presen\u00e7a de repert\u00f3rio sociocultural: uma informa\u00e7\u00e3o, um fato, uma cita\u00e7\u00e3o ou uma experi\u00eancia vivida que, de alguma forma, esteja relacionada ao tema e contribua como argumento para a discuss\u00e3o proposta. Nesse ponto, a cartilha tamb\u00e9m alerta para o uso de “repert\u00f3rio de bolso” (entenda por que isso \u00e9 problem\u00e1tico<\/a>).<\/p>\n\n\n\n
Veja como a nota da compet\u00eancia 2 \u00e9 composta:<\/strong><\/p>\n\n\n
\n![\"Compet\u00eancia](\"https:\/\/i0.wp.com\/s2-g1.glbimg.com\/gp8hpt4pa0LW3rnxx4zDb0QXNCc=\/0x0:651x1097\/984x0\/smart\/filters:strip_icc()\/i.s3.glbimg.com\/v1\/AUTH_59edd422c0c84a879bd37670ae4f538a\/internal_photos\/bs\/2022\/M\/b\/5oG5XUQIS5VjhE6m7pig\/competencia2.png?w=1170&ssl=1\")
<\/figure>\n<\/div>\n\n\nCompet\u00eancia 2 da reda\u00e7\u00e3o do Enem 2022. \u2014 Foto: g1<\/p>\n\n\n\n
Compet\u00eancia 3<\/h2>\n\n\n\n
A terceira compet\u00eancia da reda\u00e7\u00e3o avalia a capacidade do participante de selecionar<\/strong>, relacionar<\/strong>, organizar<\/strong> e interpretar fatos<\/strong>, opini\u00f5es e<\/strong> argumentos<\/strong> para defender seu ponto de vista acerca da situa\u00e7\u00e3o-problema do tema proposto. Ou seja, como o aluno vai argumentar, com base em dados e informa\u00e7\u00f5es, para refor\u00e7ar sua opini\u00e3o na reda\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
A argumenta\u00e7\u00e3o sustenta e justifica a tese apresentada na introdu\u00e7\u00e3o do texto. Quando \u00e9 superficial ou gen\u00e9rica, a reda\u00e7\u00e3o perde for\u00e7a e clareza.<\/p>\n\n\n\n
Por isso, a nota \u00e9 bastante prejudicada quando a argumenta\u00e7\u00e3o \u00e9 constru\u00edda com frases vagas, exemplos irrelevantes, informa\u00e7\u00f5es soltas, repetitivas ou contradit\u00f3rias. Uma boa argumenta\u00e7\u00e3o exige clareza, consist\u00eancia e l\u00f3gica, al\u00e9m de exemplos, dados ou alus\u00f5es pertinentes (o tal repert\u00f3rio sociocultural), que reforcem a tese.<\/p>\n\n\n\n
- gramaticais\u00a0<\/strong>\u2014 reg\u00eancia verbal e nominal, concord\u00e2ncia verbal e nominal, tempos e modos verbais, pontua\u00e7\u00e3o, paralelismos sint\u00e1tico, morfol\u00f3gico e sem\u00e2ntico, emprego de pronomes e crase;<\/li>\n\n\n\n
- Compet\u00eancia 2:<\/strong>\u00a0Compreender a proposta de reda\u00e7\u00e3o e aplicar conceitos das v\u00e1rias \u00e1reas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo em prosa.<\/li>\n\n\n\n
- Compet\u00eancia 1:<\/strong>\u00a0Demonstrar dom\u00ednio da modalidade escrita formal da l\u00edngua portuguesa.<\/li>\n\n\n\n
![\"Compet\u00eancia](\"https:\/\/i0.wp.com\/s2-g1.glbimg.com\/avLLB-CIBprulJmQGspv0Oy8SKs=\/0x0:651x1097\/984x0\/smart\/filters:strip_icc()\/i.s3.glbimg.com\/v1\/AUTH_59edd422c0c84a879bd37670ae4f538a\/internal_photos\/bs\/2022\/e\/P\/MHfOevShADYuuAhH9L2g\/competencia3.png?w=1170&ssl=1\")
<\/figure>\n<\/div>\n\n\n![\"Compet\u00eancia](\"https:\/\/i0.wp.com\/s2-g1.glbimg.com\/8s4cP_VvyB8kNZ437EN-k1iAT10=\/0x0:651x1082\/984x0\/smart\/filters:strip_icc()\/i.s3.glbimg.com\/v1\/AUTH_59edd422c0c84a879bd37670ae4f538a\/internal_photos\/bs\/2022\/3\/n\/UcG1BxQlWsmkxyaEWkNw\/competencia4.png?w=1170&ssl=1\")
<\/figure>\n<\/div>\n\n\n![\"Compet\u00eancia](\"https:\/\/i0.wp.com\/s2-g1.glbimg.com\/7I353-wu1sPBMSmfDqyP1XEN19s=\/0x0:651x1102\/984x0\/smart\/filters:strip_icc()\/i.s3.glbimg.com\/v1\/AUTH_59edd422c0c84a879bd37670ae4f538a\/internal_photos\/bs\/2022\/B\/8\/oMmmlWRP2ZDiaHbAWXbA\/competencia5.png?w=1170&ssl=1\")
<\/figure>\n<\/div>\n\n\n